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	<title>LAICOS EN LA PRIMERA EVANGELIZACIÓN - Historial de revisiones</title>
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		<title>Vrosasr en 02:58 10 ago 2020</title>
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		<updated>2020-08-10T02:58:55Z</updated>

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		<author><name>Vrosasr</name></author>
		
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		<title>Jerf en 11:21 16 nov 2018</title>
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		<author><name>Jerf</name></author>
		
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		<title>Jerf en 11:17 16 nov 2018</title>
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		<updated>2018-11-16T11:17:54Z</updated>

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		<author><name>Jerf</name></author>
		
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		<title>Lugox en 20:18 21 may 2015</title>
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		<author><name>Lugox</name></author>
		
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		<title>Vrosasr: Protegió «LAICOS EN LA PRIMERA EVANGELIZACIÓN»: Página muy visitada ([edit=sysop] (indefinido) [move=sysop] (indefinido)) [en cascada]</title>
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		<updated>2015-02-26T23:11:04Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Protegió «&lt;a href=&quot;/diccionario/index.php?title=LAICOS_EN_LA_PRIMERA_EVANGELIZACI%C3%93N&quot; title=&quot;LAICOS EN LA PRIMERA EVANGELIZACIÓN&quot;&gt;LAICOS EN LA PRIMERA EVANGELIZACIÓN&lt;/a&gt;»: Página muy visitada ([edit=sysop] (indefinido) [move=sysop] (indefinido)) [en cascada]&lt;/p&gt;
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		<author><name>Vrosasr</name></author>
		
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		<title>Vrosasr en 18:55 9 sep 2014</title>
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		<updated>2014-09-09T18:55:44Z</updated>

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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;El otro ejemplo lo narra extensamente Gabriel Guarda; es el caso de don Francisco Núñez de Pineda Bascuñán, quien recogió su aleccionadora experiencia en un libro: ''El Cautiverio Feliz y razón de las guerras dilatadas del reino de Chile,'' y que después de ser rescatado «siguió una brillante carrera militar y llegó a ocupar los cargos de Maestre de Campo general del reino y gobernador de Valdivia».&amp;lt;ref&amp;gt;GUARDA, G., ''Los laicos en la cristianización de América. Siglos XVI a XIX'', Santiago, 1987.&amp;lt;/ref&amp;gt;En efecto, Pineda Bascuñán, prisionero de los araucanos, vivió en difíciles circunstancias una intensa vida de oración y penitencia que impresionó profundamente a los indios, circunstancias que aprovechó para llevar a cabo una extraordinaria labor catequética, atrayendo a muchos naturales que fueron bautizados personalmente por él, y finalmente, cuando fue rescatado, entregó a la Iglesia el germen de una comunidad cristiana.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;El otro ejemplo lo narra extensamente Gabriel Guarda; es el caso de don Francisco Núñez de Pineda Bascuñán, quien recogió su aleccionadora experiencia en un libro: ''El Cautiverio Feliz y razón de las guerras dilatadas del reino de Chile,'' y que después de ser rescatado «siguió una brillante carrera militar y llegó a ocupar los cargos de Maestre de Campo general del reino y gobernador de Valdivia».&amp;lt;ref&amp;gt;GUARDA, G., ''Los laicos en la cristianización de América. Siglos XVI a XIX'', Santiago, 1987.&amp;lt;/ref&amp;gt;En efecto, Pineda Bascuñán, prisionero de los araucanos, vivió en difíciles circunstancias una intensa vida de oración y penitencia que impresionó profundamente a los indios, circunstancias que aprovechó para llevar a cabo una extraordinaria labor catequética, atrayendo a muchos naturales que fueron bautizados personalmente por él, y finalmente, cuando fue rescatado, entregó a la Iglesia el germen de una comunidad cristiana.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Dependía no sólo de la hombría de bien, de la responsabilidad con los compromisos adquiridos -y aquí de todo hubo, como entre los conquistadores en general-, sino de las dotes personales para desarrollar una labor docente, más concretamente catequética, porque no bastaba con la intención de convertir al indio, que quizá fue suficiente en los primeros contactos, sino de profundizar en la doctrina cristiana. Hubo así quienes se desentendieron totalmente de la obligación impuesta por la Corona; quienes, con más o menos eficacia, la desarrollaron personalmente o por un pariente cercano y quienes, por último y en la mayor parte de los casos, delegaron esta función en un seglar más preparado o, cuando se podía, en el que se pensaba más cualificado para estos menesteres, el sacerdote, pagando, por supuesto, de los ingresos de la encomienda, tales servicios.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Dependía no sólo de la hombría de bien, de la responsabilidad con los compromisos adquiridos -y aquí de todo hubo, como entre los conquistadores en general-, sino de las dotes personales para desarrollar una labor docente, más concretamente catequética, porque no bastaba con la intención de convertir al indio, que quizá fue suficiente en los primeros contactos, sino de profundizar en la doctrina cristiana. Hubo así quienes se desentendieron totalmente de la obligación impuesta por la Corona; quienes, con más o menos eficacia, la desarrollaron personalmente o por un pariente cercano y quienes, por último y en la mayor parte de los casos, delegaron esta función en un seglar más preparado o, cuando se podía, en el que se pensaba más cualificado para estos menesteres, el sacerdote, pagando, por supuesto, de los ingresos de la encomienda, tales servicios.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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		<author><name>Vrosasr</name></author>
		
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		<title>Vrosasr en 18:49 9 sep 2014</title>
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		<updated>2014-09-09T18:49:32Z</updated>

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		<author><name>Vrosasr</name></author>
		
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		<title>Vrosasr en 18:47 9 sep 2014</title>
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		<title>Vrosasr en 00:47 9 sep 2014</title>
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		<author><name>Vrosasr</name></author>
		
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		<title>Vrosasr en 00:39 9 sep 2014</title>
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		<updated>2014-09-09T00:39:58Z</updated>

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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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Olaechea ha puesto de manifiesto el importante papel que cupo a los niños y adolescentes indígenas en la evangelización:&amp;lt;ref&amp;gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;BENAVENTE&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Toribio&lt;/del&gt;. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;de&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Historia &lt;/del&gt;de los indios &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;de &lt;/del&gt;la &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Nueva España&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;México&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;1858&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;III&lt;/del&gt;&amp;lt;/ref&amp;gt;«En opinión de Motolinía, dice, la obra de la conversión de los indios sin los niños indígenas hubiera sido lo que el Obispo de Tlaxcala escribía al Emperador: &amp;quot;Nos, los obispos, sin los frailes intérpretes, somos como halcones sin muda. Así lo fueran los frailes sin los niños&amp;quot;.&amp;lt;ref&amp;gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Mendieta Jerónimo &lt;/del&gt;de, Historia &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Eclesiástica Indiana&lt;/del&gt;, México, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;1870&lt;/del&gt;, III&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, XVIII.&lt;/del&gt;&amp;lt;/ref&amp;gt;El también franciscano y cronista Mendieta es aún más explícito si cabe: &amp;quot;De la misma manera que el Señor quiso convertir al mundo antiguo por medio de unos pescadores sin letras y desprovistos de todo valor humano, así también quiso que se hiciese la conversión del Nuevo Mundo, que en número de gentes ha sido mayor de la que hicieron los Apóstoles, no por otro instrumento sino de los niños, porque niños fueron los maestros (en las lenguas indígenas) de los evangelizadores, niños fueron también los predicadores, y niños los ministros de la destrucción de la idolatría».&amp;lt;ref&amp;gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Olachea J.B&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt; op. cit. pp. 127 y s. Cita a  Benavente&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;op. cit. Il&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;VIII. DUVERGER&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Ch. op. cit. pág&lt;/del&gt;. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;216&lt;/del&gt;&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Juan B. Olaechea ha puesto de manifiesto el importante papel que cupo a los niños y adolescentes indígenas en la evangelización:&amp;lt;ref&amp;gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;OLAECHEA&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Juan .B&lt;/ins&gt;., &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;«Participación &lt;/ins&gt;de los indios &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;en &lt;/ins&gt;la &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;tarea evangélica» en Missionalia Hispanica, XXVI&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Madrid&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;1969&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;pág. 221.&lt;/ins&gt;&amp;lt;/ref&amp;gt;«En opinión de Motolinía, dice, la obra de la conversión de los indios sin los niños indígenas hubiera sido lo que el Obispo de Tlaxcala escribía al Emperador: &amp;quot;Nos, los obispos, sin los frailes intérpretes, somos como halcones sin muda. 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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;En ocasiones, el mismo entusiasmo religioso que incitó a la pequeña Teresa de Ávila y a su hermano a caminar a tierras de moros para que los descabezaran porCristo, lleva a los niños indígenas, imitando a los frailes, a internarse por su cuenta y riesgo a predicar la buena nueva entre los infieles: «Algunas veces eran los mismos muchachos quienes por propia iniciativa y a hurtadillas se lanzaban por tierras sin ollar todavía por la planta del misionero. Así en 1536 salían de Tlaxcala –gran centro de irradiación misionera-, después de confesar y comulgar dos mozalbetes y sin decir nada a nadie se metieron tierra adentro más de cincuenta leguas para enseñar y convertir naturales. Y allá anduvieron, no sin harto trabajo, hasta enseñar lo que ellos sabían y poner a la gente en razón para recibir la palabra de Dios. Y no era éste un caso aislado, según lo atestigua Motolinía, sino que otros indiezuelos realizaron la misma labor en muchas provincias y pueblos remotos, donde por sólo la mano suya destruyeron muchos ídolos, levantaron cruces y pusieron imágenes».&amp;lt;ref&amp;gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;:- GUARDA&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;G&lt;/del&gt;., op. cit. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;pág&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;63 Y su artículo «El apostolado seglar en la cristianización de América; institución de los fiscales» en Historia&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;7, Santiago, 1968&lt;/del&gt;.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;En ocasiones, el mismo entusiasmo religioso que incitó a la pequeña Teresa de Ávila y a su hermano a caminar a tierras de moros para que los descabezaran porCristo, lleva a los niños indígenas, imitando a los frailes, a internarse por su cuenta y riesgo a predicar la buena nueva entre los infieles: «Algunas veces eran los mismos muchachos quienes por propia iniciativa y a hurtadillas se lanzaban por tierras sin ollar todavía por la planta del misionero. Así en 1536 salían de Tlaxcala –gran centro de irradiación misionera-, después de confesar y comulgar dos mozalbetes y sin decir nada a nadie se metieron tierra adentro más de cincuenta leguas para enseñar y convertir naturales. Y allá anduvieron, no sin harto trabajo, hasta enseñar lo que ellos sabían y poner a la gente en razón para recibir la palabra de Dios. Y no era éste un caso aislado, según lo atestigua Motolinía, sino que otros indiezuelos realizaron la misma labor en muchas provincias y pueblos remotos, donde por sólo la mano suya destruyeron muchos ídolos, levantaron cruces y pusieron imágenes».&amp;lt;ref&amp;gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Olachea J.B&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt; op. cit. pp. 127 y s&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Cita a  Benavente&lt;/ins&gt;, op. cit. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Il&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;VIII. DUVERGER&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Ch. op. cit. pág&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;216&lt;/ins&gt;&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;La institución fue alcanzando su madurez a lo largo del siglo XVI, de tal manera que el Sínodo de Tucumán, celebrado en 1597, puede perfilar con más detalle el servicio apostólico de estos indígenas: debe haber, se dice, un fiscal en los pueblos de menos de cien habitantes y dos en los que pasen de este número: deben ser seleccionados entre personas maduras -que al menos «en el aspecto parezcan de cuarenta años»-, casadas y que lleven vida ejemplar; los pastores deben esmerarse en su formación y vigilar sus actividades por medio de visitadores.&amp;lt;ref&amp;gt;Cfr. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;BOROBIO, D&lt;/del&gt;.&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, Los laicos y la Evangelización, Bilbao, 1987&lt;/del&gt;.&amp;lt;/ref&amp;gt;Madurez que permitió su desarrollo en los siglos siguientes, adaptándose a los diferentes pueblos y culturas americanos.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;La institución fue alcanzando su madurez a lo largo del siglo XVI, de tal manera que el Sínodo de Tucumán, celebrado en 1597, puede perfilar con más detalle el servicio apostólico de estos indígenas: debe haber, se dice, un fiscal en los pueblos de menos de cien habitantes y dos en los que pasen de este número: deben ser seleccionados entre personas maduras -que al menos «en el aspecto parezcan de cuarenta años»-, casadas y que lleven vida ejemplar; los pastores deben esmerarse en su formación y vigilar sus actividades por medio de visitadores.&amp;lt;ref&amp;gt;Cfr. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;op&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;cit. pág. 63&lt;/ins&gt;.&amp;lt;/ref&amp;gt;Madurez que permitió su desarrollo en los siglos siguientes, adaptándose a los diferentes pueblos y culturas americanos.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Junto a esta labor personal de algunos indígenas nos encontramos con el servicio apostólico que prestaron voluntariamente grupos numerosos compuestos de familias aborígenes, que se trasladaban por indicación de los misioneros a otros pueblos más o menos cercanos e incluso a territorios alejados. «Quienes más se distinguieron en esta forma de apostolado fueron los tlaxcaltecas, de los que se valieron los franciscanos para evangelizar a los chichimecas a finales del siglo XVI». Reconocida la eficacia del método, los franciscanos, lo mismo que los jesuitas, en los siguientes siglos recurrieron muchas veces a él. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;  &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Junto a esta labor personal de algunos indígenas nos encontramos con el servicio apostólico que prestaron voluntariamente grupos numerosos compuestos de familias aborígenes, que se trasladaban por indicación de los misioneros a otros pueblos más o menos cercanos e incluso a territorios alejados. «Quienes más se distinguieron en esta forma de apostolado fueron los tlaxcaltecas, de los que se valieron los franciscanos para evangelizar a los chichimecas a finales del siglo XVI». Reconocida la eficacia del método, los franciscanos, lo mismo que los jesuitas, en los siguientes siglos recurrieron muchas veces a él.&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;ref&amp;gt;BORGES, P., «Los artífices ... » en Historia de la Iglesia en Hispanoamérica y Filipinas, 1, pág. 452.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Termino como empezaba: la cristianización de América fue una labor conjunta de la Iglesia, de cada una de sus partes; también de los laicos, que en diferentes tiempos y de diferentes modos cumplieron un importante papel en la evangelización del Nuevo Mundo.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Termino como empezaba: la cristianización de América fue una labor conjunta de la Iglesia, de cada una de sus partes; también de los laicos, que en diferentes tiempos y de diferentes modos cumplieron un importante papel en la evangelización del Nuevo Mundo.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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		<author><name>Vrosasr</name></author>
		
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